Diposkan pada Teori Belajar & Pembelajaran

Desain Pendidikan Karakter

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Secara akademik, pendidikan karakter dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang tujuannya mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik itu, dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Karena itu muatan pendidikan karakter secara psikologis mencakup dimensi moral reasoning, moral feeling, dan moral behaviour (Lickona:1991), atau dalam arti utuh sebagai morality yang mencakup moral judgment and moral behaviour baik yang bersifat prohibition-oriented morality maupun pro-social morality (Piaget, 1967; Kohlberg; 1975; Eisenberg-Berg; 1981). Secara pedagogis, pendidikan karakter seyogyanya dikembangkan dengan menerapkan holistic approach, dengan pengertian bahwa “Effective character education is not adding a program or set of programs. Rather it is a tranformation of the culture and life of the school” (Berkowitz: … dalam goodcharacter.com: 2010): Sementara itu Lickona (1992) menegaskan bahwa: Lanjutkan membaca “Desain Pendidikan Karakter”

Diposkan pada Desain Pembelajaran

Taksonomi Tujuan Instruksional

I. TUJUAN INSTRUKSIONAL

1.1.  HIRARKI  TUJUAN INSTRUKSIONAL DALAM TUJUAN PENDIDIKAN

Tujuan instruksional merupakan “deployment” atau penjabaran dari tujuan pendidikan.  Dalam  sistem  pendidikan,  secara  nasional  tujuan  pendidikan  tercantum dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Tahun 1945 yakni mencerdaskan kehidupan bangsa. Dari tujuan pendidikan nasional ini kemudian dijabarkan ke dalam tujuan pendidikan institusional,  tujuan pendidikan kurikuler  dan tujuan instruksional dengan memperhatikan aspek pengelolaan pendidikan (Organisasi makro, Organisasi meso, dan Organisasi mikro)  dan taraf pengelolaan. Penjabaran ini dapat dilihat pada Gambar 1.

1
Gambar 1. Hirarki tujuan instruksional dalam tujuan pendidikan. Lanjutkan membaca “Taksonomi Tujuan Instruksional”